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心脏和血液循环系统 |
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管。我们看到的条条“青筋”就是静脉。） 6、前面我们已经学会测量1分钟脉搏的方法，是怎样测量的？今天我们要测量1分钟心跳的次数，你们会测量吗？ （测量脉搏常选用浅表的大动脉，最方便和常用的是最靠拇指侧手腕上的桡动脉。其次是靠近外耳道处的颞动脉和颈部两侧的颈动脉。测量脉搏时应该用食指、中指、无名指并排按在动脉上，压力大小以能摸到脉搏跳动为准，每次要测量1分钟，一定要在安静的情况下测量，不能只用拇指进行测量，因拇指本身的小动脉搏易与被测量的脉搏混淆。） 7、学生两人一组，测量1分钟内的心跳和脉搏次数。并将结果记录在书上表格内。 （在这个活动中学生可能找不到动脉或“搭脉”方法不妥，不能准确地得出结论，老师要注意行间指导，不能一带而过。） 设计意图：通过在水中挤压塑料瓶的活动，学生将建立认识心脏功能的模型，使学生认识到心脏不停地跳动的原因。通过同时测定1分钟的脉搏与心跳次数，学生将认识到两者是一致的。 四、活动4：了解血液循环的意义。 1、师：现在，你能推测出心脏不停地跳动是在干什么吗？小组讨论、汇报。 2、师：你们的回答是否正确呢？让我们来看看科学的研究是怎样的。请同学们第54页，阅读最上面的两个小节。 3、学生阅读教材内容 （心脏和血管都是人体的血液循环器官，心脏推动血液在血管里不停地循环流动。血液在循环流动的过程中，把呼吸器官吸收的氧气和消化器官吸收的养料运送到全身各处去，又把全身各处产生的二氧化碳和其它废物通过肺和排泄器官排出体外。） 4、师：为什么运动时，在运动时呼吸和心跳会同时加快？ （随着人体活动加强，呼吸频率和心率都会相应增加，这是运动时身体需要消耗大量的氧气、养料的缘故。） 5、师：我们应该怎样保护自己的心脏？ 小组讨论、汇报。（加强锻炼） 设计意图：活动充分利用课本资源，让学生自己解决“运动时心跳呼吸为什么同时加快”问题，培养他们解决问题的能力。 五、活动5：制定一份锻炼计划。 1、师：心脏是身体上重要的器官之一，我们应该怎样保护自己的心脏呢？大家思考根据自己的实际情况，制定一份合理的锻炼计划。 2、学生分组讨论锻炼的计划、目的、内容、要求、注意事项等。 例：目的：通过适当适量的体育运动，增强自己的体质，保护我们的心脏。 内容：（1）跑步 （2）扩胸、振臂等徒手操练习 （3）游泳 要求：定期测量和记录。 注意事项：注意安全，像游泳等项目一定要有家长陪同。 3、课后完成锻炼计划。 设计意图：制定一份锻炼计划，巩固单元学习的卫生保健知识，促使学生用学到的科学知识来指导自己的生活。 相关链接： 人的生命活动一刻也离不开氧气，运动时，由于新陈代谢的加强，对氧气的需求量急剧增加，因而呼吸器官奋力工作，呼吸肌尽力收缩放松，肺组织随之最大可能扩大缩小，这样一方面呼吸肌工作负担重，但同时也从运动中得到更多氧气和养料，从而使呼吸肌得到锻炼，使之强壮有力。对增强呼吸功能效果最佳的运动项目首推游泳，游泳由于在水中进行，水的密度较空气大数百倍，因此给胸腔更大的压力，在水中吸气要克服这些水的压力才能进行，这无异是呼吸肌的“负重练习”，因此游泳可使呼吸肌变得强有力，肺活量就大为增加。 来源<科学教育网>：江苏省如皋市磨头小学包逢祺 阅读全文|回复（0）|引用通告|
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