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中学生自我概念与其行为问题的相关研究 |
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钞秋玲 郭祖仪 王淑兰
【摘要】目的：探讨中学生自我概念各因子与其行为问题的关系。方法：用Piers-Harris儿童自我概念量表(PHCSS)和Achenbach儿童行为量表(CBCL)测试中学生自我概念和行为问题，并进行相关分析。结果：中学生自我概念各分量表上的得分与其社会能力呈显著正相关，与内向、外向行为问题及行为问题总分基本上呈显著负相关，而且不同自我概念组的中学生在行为问题量表上得分有显著差异。结论：自我概念水平不同及其不同因子对中学生的行为具有不同的影响，对中学生行为影响最大的自我概念因子是行为、智力与学校情况、焦虑、合群、幸福与满足。
【关键词】中学生；自我概念；行为问题
中图分类号：R395.6 文献标识码：A
文章编号：1005-3611(2000)03-0147-03
Research on the Correlation between the Self-concept and Behavio r Disorder in the Secondary School Students
CHAO Qiu-ling，GUO Zu-yi,WANG Shu-lan
(Higher Education Research Institute of Xi'an Jiaotong University,Xi'an 710079,China)
【Abstract】Objective：To examine the correlation between self-concept and behav ior disorder of secondary school students.Methods：Usin g the Piers-Harris Children’s Self-concept Scale (PHCSS) and the Achenbach cllildren Behavior checklist(CBCL，used by parents)，a sample of 362 secondary school students at an aver age age of 15.1 were tested. Results：Analysis by SPSS sh owed significant positive correlation between self-concept and social abilities (p<.001). By contrast,significant negative correlations were found between self-concept and various measures of behavior disorders.Students with different levels of self-concept demonstrated different degrees of behavior disorder.Conclusion：Behavior disorders of secondary school students were influenced by their self-concept，as well as other significant factors including intelligence,school，anxiety，gregar iousness and satisfaction.
【Key words】Secondary school student；Self-concept；Behavior disorder
自我概念(Self-concept)是人格结构的核心部分，不同学者对自我概念有不同界说。简单地说，自我概念是个体自身心理、生理和社会功能状态的知觉和主观评价。中学生正处于青春发育期，这个时期的学生在生理、心理等方面变化较大，自我意识增强。由于他们尚不成熟，看问题具有片面性、盲目性和表面性，在面对自身和外界的种种变化时，许多学生感到难以适应，极易产生一些心理异常、品行不端等行为问题。造成问题的原因是多方面的，自我概念的不同可能是其原因之一。本研究探讨中学生自我概念与行为问题的关系，为中学生素质教育和行为矫正提供参考。
1 对象与方法
1.1 研究对象
被试选自西安市及远郊县的四所中学(两所重点，两所普通)初一、初二、高一和高[1] [2] 下一页
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