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贫困大学生焦虑水平与社会支持研究 |
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8.54 0.97
状态焦虑 45.78±8.04 41.25±8.56 4.19*** 46.6±8.07 42.12±8.74 2.96**
*P＜0.01 ***P＜0.001
二、社会支持量表评分比较
1.贫困生与非贫困生社会支持单因素分析从表2可见两组被试在社会支持10个项目中有8个项目贫困生得分高于非贫困生。
表2 贫困生与非贫困生社会支持评分比较(±SD)
贫困生 非贫困生
项目 n=172 n=168 t
朋友支持 3.39±0.68 3.12±0.84 3.25**
居住环境 3.06±0.26 2.98±0.40 2.18*
邻居支持 2.85±0.96 2.64±0.92 2.06*
同学支持 2.96±0.6 2.84±0.75 1.63
家人支持 12.31±2.84 11.76±2.25 2.14**
经济支持 3.28±0.62 2.92±0.81 4.59***
安慰关心 3.02±1.21 2.45±1.30 4.18***
倾诉方式 3.52±0.58 3.28±0.78 3.21**
求助方式 2.64±0.56 2.62±0.74 0.98
参加活动 2.38±0.72 2.17±0.92 2.12*
*P＜0.05 **P＜0.01 ***P＜0.001
2.社会支持多元回归分析
以贫困大学生状态焦虑总分作为因变量，以其余8个项目作为自变量进行逐步回归分析。在α＝0.05水平上，有5个项目进入回归方程且有显著性意义的因素(见表3)，依次为：安慰关心、经济支持、倾诉方式、朋友支持、参加活动。提示在这五个方面的社会支持水平的高低对贫困生状态焦虑程度有较大的影响。
表3 影响因素逐步回归(α＝0.05)
项目 偏回归系数 标准化回归系数 t p
安慰关心 6.201 0.382 3.23 ＜0.001
经济支持 4.857 0.341 2.82 ＜0.01
倾诉方式 5.213 0.284 3.12 ＜0.001
朋友支持 3.026 0.127 2.61 ＜0.01
参加活动 -4.728 -0.094 2.67 ＜0.01
R2＝0.5358 F＝9.24 P＜0.01
讨 论
本研究发现，贫困生与非贫困生在特质焦虑水平上差异无显著性，而在状态焦虑水平出现显著性差异，提示贫困生出现焦虑是客观因素造成。社会支持量表结果表明缓解贫困大学生状态焦虑水平应从多方面给予支持，包括经济支持或解决实际问题的帮助；同时也应能得到心理上的安慰和关心；能得到多数朋友的关心；遇到烦恼时，能主动向同学好友倾诉；多参加群体和组织活动。从这五个方面给予支持和引导，并且帮助贫困生正确认知、接受支持，才能达到降低焦虑水平，保持心理健康。
张兰君(西安邮电学院(710061))
参考文献
1.叶仁敏.状态—特质焦虑(Y版)指导手册，1990。
2.汪向东主编.《心理评定量表手册》.中国心理卫生杂志，1993，增刊42-46
3.宫宇轩.社会支持与健康的关系研究.心理学动态，1994，(2)：34-39。
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