|
儿童抑郁量表 CDI 在中国儿童中的初步运用 |
| |
随机抽取一个班，按同样的程序在2周后进行再测。
数据应用SPSS 8.0统计软件包进行分析。
结果
1.CDI单项评定结果：
对1645名被试在CDI量表各条目的得分进行了统计，计算平均值和标准差以及每一条目得分与量表总分的相关。各条目得分与该量表总分的相关系数均在0.20以上，相关均达到了0.001水平的显著性(结果见表1)。
表1 CDI各条目组平均值、标准差及与总分的相关(N=1645)
条目号 内容 平均值(X) 标准差(SD) 与总分的相关(r)
1 悲哀 .15 .42 .48
2 悲观 .76 .61 .46
3 自我贬低 .24 .45 .50
4 无愉快感 .58 .54 .50
5 不良行为 .11 .36 .35
6 忧虑 .56 .56 .34
7 自我憎恨 .23 .51 .61
8 自我责备 .33 .53 .40
9 自杀观念 .25 .48 .52
10 哭泣 .18 .45 .48
11 烦躁 .25 .50 .52
12 社交减少 .24 .50 .45
13 犹豫 .50 .58 .41
14 负性体像 .65 .53 .36
15 学习困难 .75 .79 .21
16 睡眠障碍 .30 .55 .50
17 疲劳 .36 .60 .43
18 食欲变化 .33 .56 .41
19 躯体忧虑 .38 .60 .42
20 孤独感 .39 .61 .56
21 讨厌学校 .29 .51 .58
22 缺少朋友 .63 .62 .49
23 成绩不良 .66 .60 .41
24 自我贬低(比同伴) .59 .63 .56
25 缺乏被爱感 .29 .51 .43
26 不顺从 .32 .51 .40
27 争吵 .17 .40 .54
注：所有相关的显著性水平经双尾检验均在.001水平显著。
2.信度分析
用Cronbach的Alpha系数计算内部一致性为α=0.8504。
使用奇偶分半法，将CDI条目组分为两半，一半含14个条目，一半含13个条目，分别求出每一被试在两半条目组上的得分和：然后计算Pearson相关。结果表明，分半相关系数：Pearson r=0.7057。用Spearman-Brown公式校正后为r=0.8242。
重测信度：两周后随机抽取217名学生进行重测，重测相关系数为0.75。
3.效度分析
主成份分析：首先，对CDI的27个条目做主成份分析(PCA)。抽取出特征值大于1的因素共有6个。采用陡坡检验法发现，只有第一因素为真正的因素(结果见表2)。
表2 CDI六个因素的特征及贡献百分率
因素 特征值 变异(%) 累积变异(%)
1 5.87 21.80 21.80
2 1.45 5.40 27.20
3 1.29 4.80 31.99
4 1.17 4.33 36.33
5 1.08 4.01 40.34
6 1.02 3.76 44.34
进一步考察主因素在各条目上的负荷，结果见表3。27个条目在该因素上的负荷量都为正值，说明所有条目组度量同样的心理特征。除了第15项，其余26个条目都大于.30。
上一页 [1] [2]
上一个医学论文： 心理教育评定量表中文修订版C
下一个医学论文： 中国新兵SCL 90常模的建立
|
|
|
|
|
|
|
您现在的位置： 绿色健康网 >> 医学论文 >> 基础医学论文 >> 正文