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军校和地方大学生心理防御机制比较 |
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田雪 王欣▲
本文通过对地方和军校大学生心理防御机制的比较，观察两种不同学习和生活环境中的大学生的心理健康状况。
研究对象为568名总参装甲兵某学院的全体男生，同时对河北师范大学随机抽取理科男性大学生409名作为对照组。两组学生平均年龄为21.8岁。
采用《防御方式问卷》(DSQ)对两组被试进行了测评。该问卷有88个项目，4个因子：不成熟防御机制、成熟防御机制、中间型防御机制和掩饰因子。每个项目均采用1-9的九级评定方法。因子均分越靠近9，表示其应用某类机制的频度越大。成熟防御机制得分高，表示心理成熟度较高〔1〕。
结果 1.军校大学生和地方大学生相比，不成熟防御机制、中间型防御机制和成熟防御机制三个防御因子均无显著差异；不成熟防御机制中的被动攻击、回避、退缩、制止四个条目和中间型防御机制中的理想化、伴无能之全能、消耗倾向三个条目存在显著差异；被动攻击、伴无能之全能、消耗倾向为军校大学生高于地方大学生；理想化、制止、回避、退缩为地方大学生高于军校大学生(详见表1)。
表1 两组学生DSQ各因子分比较(±SD)
因素
军校大学生
(N=568) 地方大学生
(N=409) t
不成熟防御机制 4.50±
0.72 4.52±
0.59 0.53
被动攻击 4.17±
1.28 3.79±
1.18 4.73***
回避 5.14±
1.70 5.42±
1.63 2.53**
退缩 3.43±
1.88 4.20±
1.93 6.21***
制止 5.22±
1.25 5.40±
1.18 2.25*
成熟防御机制 5.87±
0.87 5.81±
0.84 1.10
中间型防御机制 4.11±
0.71 4.03±
0.70 1.82
理想化 3.72±
1.96 4.44±
2.02 5.54***
伴无能之全能 4.16±
1.12 3.83±
1.07 4.73***
消耗倾向 3.68±
1.56 3.21±
1.48 4.79***
*P＜0.05 **P＜0.01 ***P＜0.001
2.不同年级两组大学生DSQ比较，对军校和地方大学生四个年级的数据进行方差分析.并做Scheffe检验后检验。结果显示：军校大学生三，四年级中间防御机制得分显著高于二年级(F=7.09,P＜0.01)，地方大学生一年级成熟机制得分显著高于四年级和二年级(F=5.19,P＜0.01)
讨论 军人的心理健康既和普通人一样受社会、心理、生理因素的影响，又具有军队的特征。军校生活条件比较艰苦，精神生活也相对单调，易出现苦闷、压抑、抑郁等消极情绪；军事行动要求高速度、高效率地完成作战、训练和其他任务，具备快速反应能力，强烈的时间紧迫感使他们常处于高度应激状态，从而导致心理紧张、焦虑。在军校这一特殊环境中，军校生形成了不同于地方大学生的心理问题。本文结果与王焕林的研究一致〔2〕。
本研究结果发现地方大学生不成熟防御机制随年级升高呈上升趋势，而成熟防御机制分随年级升高呈下降趋势。近年来对地方大学生的研究结果也发现这一趋势〔3.4〕。这可能与地方生面临就业问题有关。大多数人对自己的前途感到忧虑，表现出心理问题增多。
21世纪是国际经济竞争非常激烈的时代。这种竞争实质上是国民素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向社会21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。因此，我们应该深化教育体制改革，尽快以素质教育替代应试教育，努力提高学生的综合素质，培养学生坚强的信念、顽强的意志、完善的人格，使中华民族傲然屹立于世界民族之林。■
王欣（河北师范大学教育科学院 心理系0[1] [2] 下一页
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