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提高护理本科生临床实习效果初探 |
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例为引导的教学方法是以学生为中心，以教师为引导的一种教学模式。比如：根据实习大纲的要求，选择病区典型病例，针对实习计划设计一系列临床问题，学生带着问题自学并查阅相关资料，之后组织学生讨论，并将最佳护理方法运用于病人的护理中。在教学查房方面，老师帮助学生选择典型病例，制定查房目标，并引导学生自学查阅资料，查房时由护生代表发言，展开讨论，老师不断引导启发，最后总结评价，概括知识要点。这种方法既可以调动护生的主动性和积极性，又有机会让护生发现问题，激发创造性思维。（2）从严考核，单独考核：将考核的重点放在护生在临床实习过程中所表现出来的主动性与创新性，对护生临床实习效果通过抽查的形式做进一步检查。
6 征求护生意见，不断改进教学方法
定期召开护生及带教老师座谈会，征求护生意见，改进教学方法，适应护生要求。比如：你心目中的好老师是什么样的？可怕的老师表现在什么地方？你所希望的教学方式？实习中遇到的问题？实习中需要改进的是什么等。通过评估征求意见，了解护生对带教的满意度，以便改进。
7 讨论
目前如何提高本科护生临床实习效果，一直是临床教员关注的问题，通过认真做好以上工作，临床带教质量明显提高，让学生带着问题去分析判断，激发了学习兴趣，加强了护生对专科知识的掌握，从而提高了实习效果，达到了教学目标。
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