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我国语言治疗的发展现状与前景 |
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中国康复研究中心
中国聋儿康复研究中心
表2 国际常用的综合性及专项性失语症检查
专项性失语症检查 综合性失语症检查
中文名称 英语
缩写 编制人及时间 中文名称 英语
缩写 编制人及时间
波士顿诊断性失语检查 BDAE Harrold goodglass,
E.kaplan, 1972 rev 1983 功能性失语交流测验 FCP Sarno, 1969
明尼苏达失语测验 MTDDA Shuell, 1965 日常生活交流能力检查 CADL Hol and, 1980
Porch交往能力检查 PICA Porch, 1967 代币测验 TT Derenziand Viganalo, 1962
失语语言模式测验 LMTA Wapan and Jones, 1961 句子听理解测验 ACTS Schewan, 1979
西部失语检查 WAB kertestand Poal, 1974,rev 1982 失语阅读理解成套测验 RCBA Lapointe and Horner 1979
Sklar失语量表 SAS Sklar, 1973 失语神经感觉中枢精细检查 NCCEA Spreen and Benton, 1969,re/1977
2 我国语言治疗师的培养
语言障碍发病率很高，1991年美国曾统计4 200万人口患有听力和各种语言障碍，其中听力障碍占2 800万人，各种语言障碍占1 400万人［4］。语言交流障碍常常由于脑损伤、中风等神经疾病所引起［4］。我国1987年共有残疾人5 164万人，其中听力语言残疾占1 770万，14岁以下聋儿171万，7岁以下聋儿74万。按照我国残疾人总数占总人口5%的比例推算，目前我国残疾人由1987年的5164万增加到约6 000万，7岁以下聋儿约80万，而且每年新增聋儿近3万人。急性脑血管病是我国常见病之一，至少有1/3以上患者可产生言语障碍［2］。另外相当数量的智力低下、脑瘫儿童有言语障碍。可见我国有大量的语言障碍患者急待治疗。因此必须尽快培训大量SLP。自1991年起我们开始举办以语言治疗为主的听力语言康复培训班，每年举办1期，至今已举办7期，同时举办了4期语言障碍专题研讨班。学员总数242名，来自全国27个省市自治区。通过培训，学员们基本掌握了各种语言障碍的诊断、评估和治疗。在对前6期学员的调查中大多数在单位建立了语言治疗室，开展了工作。为进一步提高学员们理论和实践水平，康复研究中心还接受了学员进修，时间半年，使他们的水平得到很大提高。
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