|
脑源性神经营养因子对改善东莨菪碱致学习记忆障碍的实验研究 |
| |
、1.00mg/公斤体重、1.50mg/公斤体重)，每组10只，雌雄各半。分别尾静脉注射BDNF，正常对照组、Scop组给予等量生理盐水。每日给药1次，连续15日，于第16日开始进行避暗学习记忆行为训练实验。
实验动物饲养在22±3℃实验室中，自由饮水，自然光照。
1.2.2 学习记忆行为训练：训练采用张家港市教学实验器械厂生产的MG-3型迷宫刺激器。迷宫通道由辐射形的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ臂组成，每臂顶端有一指示灯，指示灯亮，则此臂底部铜棒不通电，为安全区，其余两黑暗臂底通电，刺激器控制各通道的通电情况。
训练前将小鼠放在通道臂中适应5min，接通电源，调节刺激器随机变换安全区的位置。安全区指示灯亮2s后，如果小鼠仍停留在黑暗臂或跑入另一黑暗臂，足底即遭电击(电刺激强度为50V)，直到小鼠跑入安全区，电击停止，完成一次学习任务。间隔30s，进行下次训练。如小鼠由起始臂直接跑入安全区，为一次正确反应，跑入非安全区，则为一次错误反应。每日每只小鼠训练20次，以学习正确反应率达到100％为学会的标准，记录达到学会标准所需的训练次数，作为衡量学习能力的指标。在达到学会标准后，间隔1日，将刺激强度调为0，以同样方法进行记忆效果测试，记录20次行为测试中的记忆正确反应率，作为衡量记忆能力的指标，并将全部实验数据进行统计学处理。
1.2.3 脑蛋白含量的测定：在全部行为实验结束后，将各组小鼠快速断头处死，取海马部位分别称重，加入Tris-HCl缓冲液(pH7.2)研磨匀浆，离心、过滤。采用Lowry法测定海马脑区的蛋白质含量。
2 结果
2.1 BDNF对Scop所致学习记忆障碍小鼠学习记忆能力的影响
本研究通过动物实验结果表明，Scop学习记忆障碍造型组学会的训练次数极显著地多于正常对照组(P<0.01)，记忆正确反应率则极显著降低(P<0.01)；尾静脉注射BDNF(0.50mg/公斤体重、1.00mg/公斤体重、1.50mg/公斤体重)的Scop记忆障碍组，与Scop组比较，训练次数显著减少(P<0.05)，记忆正确反应率显著提高(P<0.05)。结果提示，BDNF可改善Scop所致学习记忆障碍，对促进其学习记忆能力的恢复均具有明显的作用，见附表。
附表 BDNF对东莨菪碱所致学习记忆障碍小鼠的影响 (n=10)
组别 剂量
(mg/公斤体重) 学会的训练次数
(±s) 记忆正确反应率
(%，±s) 海马蛋白含量
(mg/公斤体重)
正常对照组 63.5±16.1 74.7±9.4 87.1±5.4
东莨菪碱造型组 158.6±24.4① 13.5±8.3① 43.1±5.9①
东莨菪碱造型+BDNF组 0.50 102.5±19.3② 39.6±8.8② 61.4±5.5②
1.00 90.4±15.8② 47.2±9.2② 66.7±5.8②
1.50 91.7±17.2② 44.3±8.9② 65.2±5.8②
注：①与正常对照组比较，P<0.01；②与Scop组比较，P<0.05
2.2 BDNF对Scop所致学习记忆障碍小鼠海马脑区蛋白质含量的影响
从附表可见，与正常对照组比较，Scop学习记忆障碍造型组小鼠海马脑区的蛋白含量极显著降低(P<0.01)；在给予BDNF后，Scop组实验小鼠海马脑区的蛋白含量均显著增加(P<0.05)。
上一页 [1] [2]
上一个医学论文： 六连杆假肢膝关节优化设计
下一个医学论文： 聋儿言语康复方式与康复效果研究
|
|
|
|
|
|
|
您现在的位置： 绿色健康网 >> 医学论文 >> 临床医学论文 >> 正文