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实效性教学法在精神科新护士的应用 |
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p; 新护士大多数系出生于八十年代的独生子女，在上岗学习阶段很难独立适应精神病房护理工作，加之社会对精神病人的歧视，容易产生心理压力使他们主动性、积极性得不到有效发挥，并由此导致护理差错事故的发生，因此，我部对新护士职业道德行为的规范作出具体的规定，按照《医疗事故处理条例》对新护士工作的若干环节作了明确要求，使新护士树立正确的法制观念，从法律的高度认识职业的责任，自己的权利和义务。
3.4 激励方法的应用 新护士工作热情高，管理者在发现他们不足的同时，应充分肯定其优点，从精神和物质上给予奖励，对新护士提出的合理化建议，应予以采纳，增强其自信心，激发其工作的积极性和创造性。
4 效果 通过对新护士注重实效性的教学方法，护理人员对教学工作安排的满意度，由原来91％增长为98％，新护士的专科水平明显提高，综合素质进一步提升，在新老护士的快速更替阶段，没有导致护理差错率呈上升趋势，及时有效的职业道德和法制教育，使新护士在工作中增强了服务意识，表现出了良好的职业风范，受到老护士和病人的好评。
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