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门诊输液病人健康教育需求调查分析 |
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门诊输液病人健康教育需求调查分析
随着以病人为中心的整体护理的开展，健康教育已经成为整体护理的一项重要内容。为了使健康教育更具有争对性和实效性，我们对在我院门诊输液室治疗的病人的健康教育的需求进行了调查、分析、现报告如下。
1 对象与方法
1.1 对象 2005年1～3月的120例在门诊输液室治疗的愿意合作的输液病人。男性57例，女性63例。年龄17～65岁。学历：大专及以上42例，高中48例，初中及以下30例。职业；干部38例。工人49例，农民9例，其他24例。1.2 方法 采用问卷调查法，问卷由笔者自行设计，内容包括病人的性别、年龄、学历、职业等一般情况，病人对健康教育内容、方式的需求。由专人现场发放问卷，说明填写要求后，病人逐一填写，统一回收。发放问卷120份，回收有效问卷120份，回收率100%。
2 结果与分析
2.1 门诊输液病人对健康教育内容的需求调查结果(表1)
表1 120例病人健康教育内容的需求调查结果
健康教育内容 最想知道 想知道 无所谓
例数 % 例数 % 例数 %
疾病相关知识 81 68 36 30 3 3
药物作用及不良反应 68 57 45 38 7 6
输液速度 45 38 53 44 22 18
输液室作息时间 28 23 30 25 62 52
拔针后的注意示项 21 18 42 35 57 48
输液室的工作流程 33 28 30 25 57 48
由表1可见，病人对疾病相关知识、药物作用及不良反应方面的需求叫较强烈，占60%左右；对输液速度、输液室作息时间、拔针后的注意示项、输液室的工作流程等方面的需求较弱，说明门诊输液病人对需要配合的护理要求认识不足。提示在进行健康教育时护士除应讲解病人需求强烈的健康教育内容外，还应针对病人认识不足的一些问题给予详细的指导从而改变病人的一些不良从医行为，使病人由被动治疗变为主动合作、参与配合治疗。
2.2 门诊输液病人对健康教育方式的需求调查结果(表2)
表2 120例病人健康教育方式的需求调查结果
健康教育方式 最愿意 愿意 无所谓
例数 % 例数 % 例数 %
输液室护士个别指导 85 71 27 23 8 7
健康教育手册 70 58 41 34 9 8
墙报、科普杂志 57 48 45 38 18 15
由表2可见，病员最愿意接受的健康教育方式是输液室护士个别指导占71%，其次为健康教育手册、墙报、科普杂志。这说明病员希望通过护士的个别指导来缓解自己的焦虑、无助和陌生感。
3 讨论
3.1 对门诊输液病人实施系统的健康教育 从本次调查来看，病人对健康教育持欢迎态度，但对不同的健康教育内容的需求程度有所不同。护士在进行健康教育前应先对病人健康教育的需求进行评估，了解他们的需求并制定学习目标。门诊病人流动性大，在医院逗留时间短，针对这个特点，我们要求护士在治疗的各个环节抓住时机对病人实施健康教育。如在为病人办理输液手续时、输液时、巡视过程中、拔针前后四个阶段对[1] [2] 下一页
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