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健康教育在临产产妇中的应用 |
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用亲切语言鼓励她们并解释宫缩阵痛的性质及心理因素对产程进展的影响。正确认识分娩的自然性并使她们以积极自信的态度进入分娩期。宫缩阵痛时指导其用手抚摸腰骶部，尽量哈气，或播放轻音乐等方泌转移注意力，减轻疼痛。进入活跃期及第二产程的临产妇安排到待产室及产房。宫口开全者，指导其正确用力，宫缩阵痛时象排便一样向下屏气用力，宫缩间歇全身放松休息，适时补充水分。护士自始至终鼓励指导，时不时用表扬或鼓励性语言，给临产产妇心理支持，让其正确认识分娩过程，正确对待阵痛，保持良好的心态，消除不良心理因素，确保分娩的顺利进行。
5 讨论 健康教育本身就是一种治疗方法［5］。目前它广泛应用于临床中，对于临产产妇，应随着产程进展变化针对性心理健康教育，对于不同文化程度应采取个体化教育，才收到事半功倍的效果，有效地健康教育可使产妇保持良好身心状态，顺利分娩，减省分娩并发症发生，降低剖宫产率，减少产科干预率，缩短产程，减少产科病率及围生儿病率等［6］，使顺产率提高，确保母婴安全的重要措施。健康教育是消除病人不良精神反应的良方，是解除病人及家属顾虑，满怀信心与疾病作斗争的动力［7］。
参考文献
1，5，6，7.黄敬亨.健康教育学.科学出版社，2000.129
2.乐杰.妇产科学.人民出版社，2004.69
3.表筑华,梁峰水,胡岩英，等.163例Doula分娩的临床意义［J］.实用妇产科杂志，2002；18（1）：35
4.颜根喜，张克球，赵玉环，等.导乐陪伴分娩对初产妇心理影响的临床观察［J］.中国心理卫生杂志，2002；16（3）：157
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