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SQ3R教学法在高职护理教学中的应用 |
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，就必须具备相应的学识和才能，这就要求学生具备很强的摄取新知识的能力，SQ3R教学法，恰好培养了学生的自学能力。通过预习时复习前期知识有助于强化认知前提能力；复习时减少遗忘，巩固了知识，记忆不断加强；运用反馈机制，检查学生学习情况，事实证明，学生一旦及时得到了反馈信息，既可因看到自己取得好成绩而提高学习热情，又可以及时发现自己在学习中存在的不足，从而努力弥补，迎头赶上，形成良性循环。
参考文献
1. LillianAC. Studying & test taking made incredibly easy. Pennsylvania:Springhouse Corporation,2000.135
2. 邓秀梅.在教学活动中培养学生的记忆.琼州大学学报，1998；28（2）：108
3. 郭长安.目标教学与中等医学教育.杭州：浙江科学技术出版社，1995.25
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