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护生实习期间健康教育能力的培养 |
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护生实习期间健康教育能力的培养
摘要 护生健康教育能力的培养是护理教学中值得重视的问题，本文将护生在我院实习期间进行健康教育能力培养列为主要工作内容之一、重点介绍其具体做法：注重护生健康教育相适应的学习内容；教育培养方式方法，使护生能把健康教育贯穿于今后的护理工作之中。只有从护理教育着手，培养出合格的护理人才，才能适应科技社会发展的需要。
关键词 护生 健康教育能力 培养
Abstract The training of health education ability on the mursing students is an important project in the nursing teaching.In this paper give account of the ability training during clinical practice period in our hospital is one of essential procedures in our teaching work. Now ne introduce our plan in detail：Emphasiz the learning coutent for nursing students, which adapt to healthy eddcation. And teach the styles and methods of the training towant hursing students so as to healthy education could be carried throngh the whole process of their nursing professuin in the fwture，Only carring out nursing education and training quality nursing talent aould meet the needs of saientific and technical society dereloping.
Key words Nursing student Health Education ability Training.
随着护理工作范畴的扩大，维护人类健康已成为护理工作的神圣职责，因为健康教育是为满足人们对健康知识的需求，提高自我保健能力，达到恢复和增进健康的目的，而护理人员由于其工作的特点及其专业发展的要求，将使他们成为提供和实施健康教育的主要力量，我们将护生在我院实习期间进行健康教育能力培养列为主要工作内容之一，具体做法如下：
1 注重健康教育相适应的学习内容
1.1 健康教育是护土在自己的岗位上对病人从生理、心理、文化、社会适应能力等方面进行的一种教育，所以首先要学生掌握健康教育的前提；护理人员必须与病人建立彼此平等、相互尊重、相互信任的关系，创造一个宽松和谐的心理气氛和人际环境才能有效地应用宣传，干予手段，动员说明教育对象改变旧观念、旧习惯采纳新的健康行为。
1.2 让学生掌握人的不同阶段生长发展的生理、心理变化的规律及特点，有利于对病人在机体心理、社会状况作出正确的评估。
1.3 让学生学习掌握马斯洛的基本需要层次论的教育：生理的需要，归属与爱的需要，安全的需要，自我实践的需要，自尊与被尊重的需要，有利于对患者在疾病状态下，由于疾病行为和患者角色引起的多种心理活动，对患者个体的各种需要作出正确的评估。
2 教育培养方式方法
2.1 我们着重在整体护理病房对学生进行教育培养，此病房心血管病人多，老年病人多，慢性病人多三大特点，要求护生深入病房与病人进行沟通交流(健康宣教)搜集资料，根据老年人的生理特点制订出护理计划，提出护理问题，采取护理措施，进行护理评估。要求护生每人每周写出一份完整的护理病历，充分调动学生的科学思想，并结合实际进行探索。我们采取一教一的方法，一个老师带一个学生进行指导，达到了预期效果；病人对护生的信任度增加，有利于病人对护生各项护理操作的配合。
2.2 着重组织学生参与危重病人的抢救与护理，给予机会，抓住时机，印象深刻，[1] [2] 下一页
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