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妇产科护生带教体会 |
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妇产科护生带教体会
护生临床实习是护理教学的重要组成部分，也是理论与实践相结合使之进一步充实、巩固和提高的过程。为了使护生在有限的时间内较全面掌握妇产科的护理知识，获得预期效果，根据我科多年的带教经验，按实习大纲要求，结合本科的工作特点，加强对护生的临床教学，收到良好的效果，现将体会介绍如下。
1 带教老师的选择，专人带教 带教老师的知识、行为及职业道德水准，对学生今后专业思想的树立和良好工作作风的养成有着直接的影响，老师们的一言一行、一举一动都对护生起着潜移默化的作用。因此，应选择热爱护理工作，工作态度认真、严谨，善于建立良好的护患关系，具有较丰富的专业理论知识和较强的临床操作技能，工作中能以身作则，严格要求，具有一定带教能力的老师带教，这样做在一定程度上还可产生偶像效应。
2 掌握正确的带教方法 带教的主导作用不仅在于传授知识，更重要的在于调动护生的主观能动性，培养护生浓厚的学习兴趣，激发护生的求知欲和自觉性，引导她们积极思维，运用已掌握的知识去分析问题，解决问题。在实习初期，护生如有不适应、紧张、依赖等心理，带教老师应耐心讲解各种操作，让护生先看后做，说明操作的目的、要领及正确的方法和注意事项。在护生的操作中随时纠正不足，带教老师应做到放手不放眼，严防差错事故的发生。按实习大纲要求把知识由浅入深、由简到繁、由局部到全部的原则，平时边做边提问，具体而易于实践进行带教，指导护生在实践中如何应用所学的理论知识。每天用20分钟时间总结护生一天所学的内容，了解护生的思想及掌握知识情况，认真听取护生在实习过程中的反馈信息，结合各护生特点，加强带教，以便制定学习计划。
3 培养护生的观察能力 在临床实习中，很多护生的依赖性较强，习惯于被动工作，动手不动脑，很少主动思考临床遇到的各种问题，只停留在会打针、发药、测体温等简单的护理操作上，业务提不高。因此，在带教中我们指导护生应多看、多想、多问、多做。多看是指多看病历、护理纪录、交班报告，从中了解病情；多想是在护理实践中遇有不正常现象时，不要只看表面，要有预见性，能边观察边思考；多问是遇有疑难问题时能及时大胆地向带教老师询问；多做是指勤巡视病房，在进行生活基础护理、专科护理等操作时留意病人，经常进行护理评估。引导护生抓住疾病护理要点去观察病情。如产后出血主要由子宫收缩乏力、胎盘因素、软产道损伤和凝血功能障碍等所致，应注意引导护生观察流血是由什么因素所致，做到早发现、早治疗。我们经常结合临床病例给护生讲解病情，使护生提高了观察能力，也认识到学会观察病情对抢救病人至关重要。
4 培养护生应急能力 妇产科工作节奏快、繁杂，急诊病人和危重病人多，如子痫、宫外孕失血性休克必须分秒必争进行抢救，要求每一个护生不但要有急的概念，行动也要及时跟上。因此在带教中必须从提高护生的应急能力入手，首先让她们熟悉各种急救药品、物品和器械的存放位置，心电监护仪、呼吸机、吸痰器的使用方法和操作程序，对各项技术操作要做到讲练结合，对基本功反复示范指导训练。让护生参与抢救病人，做到理论联系实际，达到提高应急技术的目的。培养护生遇到紧急情况时能沉着冷静，果断得出结论，并协助医生处理各种问题。
5 注意提高护生专业修养，加强职业道德 带教中不仅要对护生业务上指导，更要加强职业道德教育，专业素质的培养，为做一名合格的护士打下良好的基础，引导护生能对患者进行“换位思考”，从而正确理解患者的处境情感，理解患者心理，树立全心全意为病人服务的思想，能自尊、自爱、自强、热爱本职工作，有刻苦钻研的工作作风，要求护生能每做一件事都善始善终，踏踏实实做好本职工作。
总之，通过十七年的带教实践，我们坚持了以上的做法，并不断总结完善带教管理制度及方法，改进带教工作，使带教水平不断提高，使师生双方都可发挥导向、激励的功能，既强调技术操作，又强调理论与临床实践相结合，对带教老师自身也是一个再提高的过程，同时又充分调动了学生的主观能动性，提高了临床实习的质量，经考核达到了教学大纲要求，取得了较好成绩，出科成绩在95分以上。圆满完成本科实习任务，培养了具有较强实践能力的实用型护理人才。
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