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健康教育对高血压病患者的治疗作用 |
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健康教育对高血压病患者的治疗作用
摘要 目的:探讨社区健康教育对高血压病等慢性病的治疗作用。方法:于2005年6～8月对湖北黄石市下陆区某社区138例高血压病患者分为两组,根据病情制定用药方案,教育组同时进行健康教育。结果:系统的健康教育能提高患者对疾病的了解,培养良好的生活方式,治疗效果明显好于对照组。结论:作者认为社区加强健康教育,对高血压病等慢性病的治疗有显著作用。
关键词 健康教育 高血压病 治疗
高血压是心脑血管疾病中最重要的危险因素。老年人的血压与脑出血和脑梗塞的发生呈正相关。因此,在门诊对高血压患者实施健康教育,传播高血压相关知识,对高血压的早期发现、早期诊断、早期治疗、提高生存率及生存质量起着非常重要的作用［1］。笔者于2005年6~8月在进行社区健康调查的同时对湖北黄石市下陆区某社区72例高血压病患者进行健康教育,取得了良好的效果。
1 对象与方法
1.1 对象 居住在湖北黄石市下陆区某社区138例高血压病患者。138例患者均符合高血压病的诊断标准［2］。随机分为2组,健康教育组72例,男36例,女32例；年龄60～85岁,平均72岁；其中高血压病Ⅰ期32例,Ⅱ期26例,Ⅲ期14例。对照组66例,男36例,女30例；年龄62～84岁,平均74岁；其中高血压病Ⅰ期30例,Ⅱ期23例,Ⅲ期13例。两组患者年龄、性别、疾病分期方面差异均无显著性(P>0.05),具有可比性。
1.2 内容和方法 两组患者均根据病情轻重进行内科常规治疗,按门诊医生给出的治疗方案用药。教育组同时实施系统的健康教育,包括与患者交谈、心理健康指导、高血压自我监测、改善生活方式、饮食指导、开展科普知识讲座、发放健康教育手册等；两组均定期随访测量血压。
1.2.1 心理健康指导 ①高血压患者性格特点:比较急躁,看待问题容易极端;②患者的性格导致情绪稳定性较差,耐性不够,不能坚持服药或坚持合理饮食;③心理健康教育的任务是:帮助患者认识心理和疾病的关系,了解自己的性格特点,明白急躁的性格与易波动的情绪是导致病情加重的原因之一,指导患者学习恰当的认知方式,改变偏执行为,促进康复。
1.2.2 高血压知识的指导 要求患者掌握高血压的基础知识,包括血压的正常值范围、高血压的主要症状、危险因素及坚持服药的重要性等。
1.2.3 改善生活方式 通过改善生活方式可以降低血压,增强药物的降压效果,控制原发性高血压的危险因素及作为人群高血压的一级预防 ［3］ 。其方式主要通过:①限制钠盐摄入量,WHO建议成人每日摄盐量应控制在5g以下;②劝阻吸烟和限制饮酒；③加强体育锻炼,控制体重。
1.2.4 饮食指导 教会患者改善饮食结构:少吃高盐、高脂肪、高胆固醇和高糖食物,多吃含维生素和纤维素丰富的蔬菜和水果。
1.3 统计学分析 采用统计学方法进行X2检验,计算P值。
2 结果 治疗6个月后,教育组患者的临床症状体征均优于对照组,治疗效果进行统计学比较,P＜0.05, 差异有显著性意义。见附表
附表 两组患者治疗后临床症状的比较
血压控制 临床症状
组别 好 尚好 差 明显缓解 有所缓解 无缓解
教育组 58 10 4 56 11 &n[1] [2] 下一页
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