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浅谈如何增强学生的动手能力 |
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浅谈如何增强学生的动手能力
摘要 动手能力强,是我们培养护理学生的趋势,我国现存的护理的教育的模示,重学生的理论培养,轻学生的实践技能,而护理专业的实践技能要求是很强的,很有必要让学生们在校学习期间接受大量的实践操作,锻炼学生们的动手能力。我们学校的作法是：首先重视理论，理论是实践的基础，只有扎实的理论基础才能更好的指导实践。其次重理论的同时，不轻视实践，职业学校培养学生的技能就是要培养学生的动手能力，只有正确的，熟练的技能才能更加适应社会的需求。随着社会日新月异的发展,中等职业技术学校越来越受到社会的青睐,但职业教育的就业难题也越来越凸显于我们的面前,如何培养动手能力强的学生是我们必须要解决的问题。
以前以“教”为主的教学模式已经满足不了社会的需求，有很多学习好的学生在参加工作以后，由于动手能力不强，在进行护理操作的过程中，丢三落四，甚至造成了很严重的后果。如果我们能改变我们的教学方式，改变学生的“死书呆”形象，让学生“活”起来，做到理论与实践并重，这样会大大的提高学生的动手能力。
1 注重课堂的45分钟，培养学生丰富的学识
1.1 课堂的45分钟，对学生来讲，非常重要，教师要充分利用好这堂课的45分钟，教会学生丰富的学识。教师可采取灵活的教学方式，如讲解—传授式，问题—探究式，讨论—交谈式，实践—模仿式等，适当的运用身体语言，使要表达的内容形象生动，吸引学生的注意力；适当走动，让学生互动，培养学生的积极参与的精神；在讲课的过程中要尽量的多举一些病例，来增加说服力；同时还可以运用图表，图画等形式，把复杂的问题简单化，鼓励学生的学习热情；要重基础，同时重点难点突出，很好的完成教学目标。还要尽可能的针对现在学生素质差的特点，因材施教。
1.2 卫生职业的发展对教师也有相应的要求 把以往的以“教”为主的教学方式，变成以“学”为主的教学方式，在教学中要以学生为中心，改变“满堂灌”的教学模式，教会学生自己学习的方法，并会创造性的运用学习方法，这样才可以一生受益。同时教师也要不断的学习，以自考，成人高考，考研等途径提高自己的学历，用知识武装自己的头脑，尤其是相关专业的学习更是不容忽视，这样在讲课的时候才能更好的链接。在学生的眼里，教师的学识就象海绵里的水一样永远也挤不干。同时还要不断学习讲课的技巧，提高自己的讲课水平，不能“茶壶里煮饺子—有嘴说不出”，提高学生学习的效率，同进吸引学生的 目光。做为一名知识的传授者，还要注意最新的发展动态，让学生接受最新的知识。
1.3 重视课堂45分钟的实践课，在进行实践操作之前，应该有15分钟左右的与实践相关的理论复习，提示学生在操作时应该注意的问题，引起学生的重视。进行实践时，教师可采用示范—模仿式等多种灵活的教学方式，教学方式尽量新颖，提高学生的学习兴趣。如为对话交谈式的内容，可以让学生现场来模拟，营造就业以后的气氛，强迫学生来接受。并可以靠近就业。如为实践操作性很强的技能，要在教师的指导下逐步完成操作，每一个细节要讲深，讲透，最好是每一位同学，每一项操作至少有一次在教师指导下操作的机会，可以做到有问题随时纠正，保证每一位学生动手行为的正确性。教师对于实践技能也要认真的练习，一定不要把一些不规范的动作传授给同学们。
1.4 引入多媒体教学，是现在社会的时尚，多媒体教学，内容形象生动，教学方式新颖，容易激发学生们的学习兴趣。同时还可以运用黑板所没有的图文、声像，同学们容易听懂，能培养学生的学习自信，激发学生的潜能。在进行多媒体教学时，还要注意运用灵活的教学方式，千万不要因为是多媒体教学而忽视学生的感受。还有光盘学等其他的教学手段的使用，对学生也是非常有好处的。
2 积极开展第二课堂，提高学生的动手能力
2.1 职业教育的意义就是让学生掌握一定的技能，动手能力对学生们来说，具有十分重要的意义。开展第二课堂，可以解决课堂45分钟解决不了的问题。有些事情看起来容易，做起来难，通过一次二次的课堂[1] [2] 下一页
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