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实施健康教育路径 提高整体护理效果 |
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现象，病人遇到问题四处寻问。应用健康教育路径，大家都按照路径的内容和时间进行宣教，并主要由责任护士负责实施，护、患的打钩签名也起到了相互督促的作用，从而保持了健康教育的连续性与完整性。
2.2 满足了病人的健康需求 手术作为一种应激源，给病人带来巨大的心理压力，病人表现出焦虑、恐惧、抑郁等情绪反应，对健康教育需求反应特别强烈［3］。健康教育路径促使护理人员主动与病人交流沟通，融洽了护患关系，消除了病人对医院的陌生感，从入院对环境的简介、住院期间的健康指导等，增强了病人对护理人员的信任感，提高了自我护理意识和能力，满足了不断增长的高质量的健康教育需求。
2.3 提高了整体护理效果 教育路径加强了护理人员的健康教育意识，规范了操作程序，健康教育工作由形式教育向内容教育进一步转化，由过去的软指标变成了硬指标；对病人由过去的被动沟通变成了主动沟通，调动了病人及家属主动参与疾病治疗和康复的积极性，提高了病人的生存能力和生活质量，增加了病人对护理工作的满意度，确保了整体护理效果。
参考文献
1.崔春红.健康教育路径在肝硬化患者中的应用分析［J］.第四军医大学学报,2002；23(8):741
2.吴晓宇.实施有效护理管理方式的探讨［J］.护理实践与研究,2005；2(4):35
3.李艳萍.应用临床路径对阑尾切除术病人实行健康教育［J］.护理学杂志,2004；19(10):61
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