|
糖尿病教育在自我管理中的作用 |
| |
食结构，不仅减轻胰岛素负荷，提高其效应，且能纠正代谢紊乱，既控制总热量，又保持机体营养平衡；运动治疗不但改善糖代谢，促进肌肉对葡萄糖的吸收和利用，而且促使胰岛素与受体结合的亲和力的提高，胰岛素敏感性增强而减少其需要量；心理活动与躯体疾病呈复杂的相互关系，情绪紧张可导致交感神经兴奋，胰高血糖分泌加强，葡萄糖生成输出较多而导致血糖增高。心理因素促发加重糖尿病，而糖尿病又加重心理障碍。通过对糖尿病病人实施心理干预，纠正了病人对待疾病的态度，稳定了病人情绪和行为，改善了机体功能，提高了病人的生活质量。
6.4 糖尿病教育后由于自我监测，自我管理能力提高后，平均血糖水平显著下降，说明糖尿病知识教育取得了较为理想的效果。
6.5 血糖值随访组与出院时相比略有上升，表l资料表明与远期饮食相关，据资料分析进一步发现，年龄越大，文化程度越低者则控制越差，提示应加强这类患者(包括家属)的糖尿病知识教育工作，强调饮食疗法对疾病控制的重要影响，必要时建立院外饮食治疗卡，定期复查饮食治疗情况。
总之，糖尿病教育有助于患者树立正确对待疾病的态度，深入了解糖尿病知识，改正不良习惯，保持乐观情绪，熟练掌握各种操作技能，提高自我管理能力。因此，在得知患糖尿病的那一天就应该接受糖尿病教育，并持久地坚持下去，具有十分重要的意义。
参考文献
1.许曼音.糖尿病学.第一版.2003.10
2.马通军.糖尿病患者健康箴言.2003.1
3.许樟荣.糖尿病教育.中国临床医生，1999;27：102
4.谢自敬.糖尿病指南.1992.156~157
5.陈家传.糖尿病教育的重要性.中国慢性病预防及控制.1996.2
6.李小萍.糖尿病教育对乙型糖尿病患者抑郁症状的影响.中国心理卫生杂志,2000;14(1)
上一页 [1] [2] [3]
上一个医学论文： 对精神分裂症患者接受健康教育的调查分析
下一个医学论文： 临床带教中护生健康教育能力的培养
|
|
|
|
|
|
|
您现在的位置： 绿色健康网 >> 医学论文 >> 护理论文 >> 正文