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对精神分裂症患者接受健康教育的调查分析 |
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对精神分裂症患者接受健康教育的调查分析
目前，健康教育作为一种宣传和治疗手段在各医院被广泛应用［1］。我院对精神病人采用各种方式进行健康教育，取得良好效果.笔者对精神分裂症病人接受健康教育状况进行相关调研，以了解其接受健康教育状况，进一步做好精神分裂症患者的健康教育工作，现将结果报告如下。
1 对象与方法
1.1 对象 2004年10月～2005年8月我院收治符合CCMD—3精神分裂症诊断标准的患者，获临床痊愈出院，一月内复诊患者68例，其中男性34例，女性34例，年龄18～65岁，文化程度：初中以上45例，初中以下23例。
1.2 方法 采用自行设计问卷，对68例精神分裂症患者进行住院阶段接受健康教育情况调查。问卷内容包括：①患者一般资料。②住院阶段接受健康教育程度。③接受健康教育后知识水平。④获得健康教育的方法。问卷由精神科护士发放给患者，并说明调查目的、意义、填表方法。文盲患者由护士代为填写，当场收回，共发出问卷68份，收回68份，收回率100%。
2 结果
2.1 精神分裂症患者住院阶段接受健康程度调查显示 在疾病康复期和出院阶段，在所有68例患者中，有60例（占89%）患者表示对健康知识接受掌握程度良好，8例（占11%）患者表示一般理解和掌握；在疾病缓解期，22例（占32%）患者表示能较好接受和理解健康知识，46例（占68%）患者表示只能一般理解和接受。这表明精神分裂症患者接受健康教育程度受疾病病程影响。
2.2 精神分裂患者接受健康教育后知识水平状况，见表1。[HJ]
表1 精神分裂症患者接受健康教育后知识水平状况 例（%）
相关知识 掌握 基本掌握 不理解
有关疾病知识 60（89%） 8（11%） 0（0）
药物知识 60（89%） 8（11%） 0（0）
复查、复诊知识 60（89%） 8（11%） 0（0）
康复指导 40（58%） 27（39%） 1（3%）
表1结果显示，对精神分裂症患者进行健康教育后，患者健康知识水平明显提高，这说明病人对健康知识需求迫切，愿以积极心态配合治疗，维护自身健康，但同时对疾病康复后保健的重要性认识不足，这方面工作有待加强。
2.3 精神分裂症患者获得健康教育方式调查结果，见表2。
表2 精神分裂症患者获得健康教育方式 例（%）
教育方式 接受 一般接受 不接受
个案教育 60（89%） 8（11%） 0（0）
集体教育 35（51%） 25（38%） 8（11%）
书面指导 51（75%） 10（15%） 7（10%）
板报及其它 21（31%） 32（47%） 15（21%）
从表2可见，最受欢迎的健康教育方式均与护士直接参与有关，这既体现了患者对个体化教育的要求，也将对护士业务素质的提高起到积极的促进作用。
3 讨论
3.1 健康教育是一门研究传播知识和技术，影响个体和群体行为，消除危害因素，预防疾病，促进健康的科学［2］。对高复发率、高残疾率、且迄今尚无根治手段的精神分裂症来说，通过健康教育提高其对精神分裂症的知识水平，增强其心理承受能力，切实体会遵从医嘱行为的重要性，自觉采用有利于健康的行为，以改善和维持精神分裂病人的健康水平。病人对知识的掌握也有利于病人对自己疾病情况的评诂，一旦发生异常能及时求医，得到及时适当处理，避免意外和降低复发率。
3.2 精神分裂症患者大多存在因自知力缺失、行为紊乱，从而对护理不配合。这表明，健康教育时机的选择至关重要。笔者认为，应根据[1] [2] 下一页
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