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护士在职教育和职业认可度调查与对策 |
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护士在职教育和职业认可度调查与对策
摘要 目的:护士整体素质与护理质量高低密切相关，了解医院护士在职教育和职业态度状况以采取相应的对策，提高护士整体素质，适应医疗卫生事业的发展。方法：采用随机抽样法，对3所Ⅱ级甲等医院200名在职护士进行问卷调查。结果：被调查的护士对职业的选择46.6%自愿，39.9%父母要求其它13.5%；对职业的认可度，表示喜欢61.2%，不喜欢36.8%。在业务学习上10%护士能保证每天学习0.5h；53.9%护士毕业后从未进修过。结论：①择业背景被动，职业态度消极。②学历和职称层次低，自主学习少，职后进修机会缺乏。③护士职业心理承诺不足，影响护理服务质量。
关键词 护理人员 职业认可度 在职教育
Key Words Nursing staff Profession Attitude In-service education
健康观念和医学模式的转变，以及信息网络化，护理个性化给护理教育的挑战，必然对广大护理人员的整体素质提出更高的要求，如何应对这些变化，怎样才能提高自身素质，更好地迎接时代的挑战已成为我们护理领域中的重要课题。近年来，国内在护理教育方面研究较多，主要针对课堂教育、课程设置的改革及学历教育的途径等。本课题研究的护理在职教育是专门迎合医疗机构内部的需要，针对性很强的教育［1］，且在内容上可加强有关职业道德、人文科学、信息获取和自我发展方面的教育，这是新时期一名合格护士必须具备的。为了解护士在职教育和职业态度的现状，采取有效措施，我们对护士进行了相应调查，现报告如下。
1 对象与方法
1.1 对象 选取2005年2~3月，3所Ⅱ级甲等医院的200名护士进行随机抽样调查。年龄20~55岁，平均31.3，护龄1~34年，平均11.7年。其中独生86（44.6%），非独生107（55.4%）。共发放调查表200份，回收率100 %，有效问卷193份，有效率96.5%。
1.2 调查项目 一般资料、知识结构、择业背景、专业价值观、业务学习、职后进修与培训情况、沟通焦虑等。
2 结果与分析
2.1 护士对职业的内在认可度低（表1）
表1 2005年2~3月193名护士职业认可度情况
项 目 人 数 构成比（%）
择业背景 自 愿 90 46.6
父母要求 77 39.9
其 它 26 13.5
职业认可程度 很喜欢 4 2.1
喜 欢 118 61.1
不喜欢 71 [1] [2] [3] [4] 下一页
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