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健康教育在内科护理中的应用 |
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健康教育在内科护理中的应用
随着现代医学模式的转变和护理观念的更新，传统的以疾病为主的功能制护理模式已不能满足病人的需要。护理的功能已从单纯护理转向护理预防、康复。护士的职能在扩大，护理的内涵在丰富。健康教育已成为临床护理的主要内容。我院自99年开始在内科实施健康教育以来，在临床实践中取得了很好的实效。现报告如下：
1 健康教育时护士应具备的素质
1.1 护士应具备良好的职业形象素质；
1.2 护士应具备较强的人文素质；
1.3 护士应掌握基本的人际沟通技巧；
1.4 护士应具备处理应急问题的能力。
2 健康教育的原则
2.1 首先了解病人最先需要解决的问题；
2.2 根据计划内容进行灵活多样的教育活动；
2.3 根据病人治疗的不同阶段进行针对性教育；
2.4 根据病人具体情况和共性问题进行个体和群体教育；
2.5 连续系统的进行教育效果评价。
3 健康教育的内容
3.1 入院宣教 入院须知、病区环境、规章制度、主管医师、主管护士、同病室的病人等。使病人对医院初步认识，减少患者对医院的陌生感；
3.2 住院期间的教育 疾病相关知识、患者心理、饮食、活动与休息、药物治疗的目的、注意事项、毒副作用等的解释、说明；
3.3 出院教育 提前一天或半天，对病人讲解办理出院手续流程、出院后的生活指导、用药指导、异常体征、预防疾病复发的指导、复查时间等。
4 健康教育的方法
4.1 口头教育；
4.2 书面教育，包括宣传卡、健康手册、宣传板报等；
4.3 示范教育，如糖尿病患者需应用诺和笔时应在其应用诺和笔后反复示范，教会病人自己正确使用；
5 效果 通过开展健康教育及住院患者出院一周后及时电话回访，使病人从入院到出院不仅身心得到精心治疗、护理，还掌握了所患疾病的自我保健知识，如正确服药、合理饮食、预防、康复等；其次提高了护士工作责任感及积极性，激发护士的工作热情，完善护士的知识结构，充分体现以病人为中心的服务宗旨，提高病人对护理工作的满意度及护士的人际沟通能力。
6 体会 通过临床实践，我们在住院患者健康教育中虽取得了一定的成绩，积累了一些经验，但还存在许多不足和薄弱环节，主要表现在：
6.1 大部分护士还不具备全面、系统、整体的思维能力，健康教育形式较单一；
6.2 部分护士健康教育缺乏主动性，方法欠灵活，缺乏一定亲和力;
6.3 护士专业理论知识欠缺，缺乏指导性，护患交流技巧欠缺等。
在今后的临床工作中，我们应采取相应对策，加强护士健康教育的主动性，不断培养、提高护士的自身素质，使健康教育系统化、深入化，进一步提高护理工作质量。
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