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护理学基础 教案书写格式与方法的实践和探讨 |
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提高学生的学习兴趣。
要做好一个多媒体课件，通常需具备文本、图形或图像、动画、音频、视频等素材，素材的来源一般有：网上资源(电子书籍(EBs)、电子期刊(EPs)、网上数据库、虚拟图书馆、百科全书、教育网站、虚拟软件库等，平时上网时看到或者查到一些有用的资料要及时备份下来，资料储存多了，做课件时选择的余地就大，课件的模版及所用素材尽量不要重复使用，以免使学生产生视觉上的疲劳，常用常新，也是调动学生学习兴趣的一个不可忽视的方面。
2 实验课教案的书写 实验课虽然是以技能训练为主，但上课前还是要做精心的准备，特别是教案。我们将实验课的教案分以下两部分来进行书写：
2.1 流程图 将复杂的操作程序以简洁、明了的方式制作成流程图，化难为易，化繁为简，学生能够一目了然，既方便又实用，颇受学生的欢迎。
2.2 文字部分 按照整体护理程序，从操作的目的、评估、计划、实施、健康教育、评价到注意事项，逐一列出。图文并茂，更有利于学生掌握。
如果采用小组竞赛、角色表演等方式，则需提前另外准备。例如先写好角色表演的脚本，并组织学生排练，老师全程指导，以便达到最佳的效果。
3 讨论
3.1 书写教案的目的是为了上好课，系统、规范、严谨、详实的教案是提高教学质量的先决条件，教案书写应该以教学大纲为依据，教材对蓝本，学生为对象，对教材钻研的越深越透，教学效果就会越好［3］。教师在备课的过程中，还应当融合相关教学内容的最新进展并取其精华，以开阔学生的思路，同时也是教师提高自身水平的一个非常重要的途径。
3.2 利用多媒体集中反映教学信息，可以使声像合一，把枯燥、空洞、抽象的理论概念变的生动、具体、形象，再加上教师的讲解，可以使学生达到理性认识和感性认识的高度统一，不但准确把握了基本概念、理论和知识，还能留下深刻的记忆烙印［4］。
3.3 教学过程中要以学生为本，打破传统满堂灌的教学方式，可采用一些角色表演、5分钟小讲课、情景设置、模拟病房等配合来进行，在完成教学内容的同时，锻炼学生组织、创新、表演及心理承受能力，不断提高学生的综合素质;同时教师可多收集一些临床上的典型的、有特征性的病例，并加入一些趣味性的娱乐元素，以此激发学生的学习兴趣，当教师展示他专业以外的修养和能力时，更能强化教师对学生的影响力。
3.4 对于教学效果要及时进行评价，除了进行成绩分析、试卷评估外。还可与学生面对面的进行交流；不定期举办学生评议教学工作会议，对教学中好的地方予以肯定并可酌情推广，存在的问题及时纠正；另外无记名的调查问卷也是一个不错的方法，参与面广，学生顾虑少，结果相对会更为客观。
3.5 规范的教案便于检查、观摩、学习和交流，有利于教学的不断改进，同时如果因故某位教师不能及时上课，其他教师可迅速进入角色，按教案中的内容和方法完成教学任务，保证教学质量及教学过程的连续性，提高工作效率。
总之，系统、规范、严谨、详实的教案是教师备课不可或缺的一个环节,特别对青年教师尤为重要，对全面提高教学质量将起到积极的作用。
参考文献
1.冯国茹.规范教案书写格式是教学效果成败的关键［J］.中国轻工教育，2003;1：47~48
2.李春卉，王风华，晓琳,等.护理教学中规范教案书写格式的实践与体会［J］.山西医科大学学报(基础医学教育版)，2000;1:22~23
3.郭桂香.教案书写浅谈.卫生职业教育［J］，2005;5：9
4.祝美珍.中医诊断学教案书写探究.广西中医学院学报,2002;3：115~116
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