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美国护理管理模式在我院的应用 |
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得超过20学分，其余学分同护师Ⅱ类学分内容。
3.3 护师
每年完成25学分。分Ⅰ、Ⅱ类学分。Ⅰ类学分包括卫生部、省教委认可的继续教育项目，或中华护理学会举办，卫生部备案的继续教育项目，占3学分。Ⅱ类学分22分，其中参加医院必修分学习获8学分(整体护理5学分、心肺复苏2学分、模拟抢救病人1学分)；选修14学分，包括卫生部指定“四新”自学资料、医院组织专题讲座、多科室组织病例讨论、论文发表及交流、科研、著作、送外单位进修等。
4 灵活的岗位安排
4.1 采取“双向性选择”原则
护士不会永久固定在一个科室，护士长和护士之间采取双向性选择。例如某科需增加1名护士，可由该护士长向护理部提出申请，护理部向院内发出招聘通知，自愿报名者经该科护士长面试合格后录用；被护士长认为不适合在本科工作的护士，由护士长将该护士退回护理部，由护理部按双向性选择制度，另行安排，无法安排者劝其辞职或解聘。
4.2 灵活机动的原则
科室有抢救病人同时又有多名危重、当日手术病人等原因而繁忙，暂缺护理人员时，该科护士长或小组长可向总护士长申请配备临时协助人员，由总护士长统一协调安排，时间可数小时或数天。
5 体会
5.1 结构合理，各施其职，发挥整体效能
由秘书取代护士原有的文书工作，药房、供应室承担了领取药品、物品所需花费的时间和人员，使护士从繁琐的非专业性工作中解脱出来，将有效的时间完全投入到为病人实施整体护理中去。这种严密的组织结构，明确合理的分工，使人员和工作之间环环相扣，确保整体效能得以充分发挥。
5.2 合理的排班制度，保证充足的学习时间
我院制定的工作时间制度以扩充护士白天休息时间为准则。如12 h工作制每周休息3或4 d，8 h工作制除双休外，值小夜班(15：30～23：30)的护士白天亦可充分利用。确保护士有足够的时间投入到继续教育的学习中去。相对固定的夜班轮转制度又可避免不规则倒班而致的生物钟紊乱。在春节期间，由于病人少，假期相对较长，为了节约人力、物力、财力，采取关闭部分科室，将病人较少的科室合并到相应的大内、外科，使工作人员得到合理利用。
5.3 提高护士整体素质，确保护理质量
①对新护士实行岗前培训，帮助新护士确立正确的指导思想，熟悉工作环境，进一步强化学校所学的知识，将理论与临床实践相结合，迅速适应由学生向护士角色转化过程，并为参加全国护士执业考试奠定基础。②护理队伍中受高等教育本科、硕士者甚少，对护士进行在职学分教育，能够拓展护士的专业知识面，提高专业技术和科研水平及竞争意识。护士人员职业素质的提高，同时促进了护理质量的提高［1］，为整体护理的实施提供了基本保证。
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