聘用护士层次和年资的不同分段进行培训，第一阶段3月至3年，采用护理查房、床边教导、晨会提问的方法，要求巩固在校所学的基础及专业知识，掌握常见病护理及各项操作；第二阶段3年～5年，采用讲课、自学等方法，掌握专科护理技术及疾病知识，熟练配合抢救；第三阶段5年以上，采用进修的方法熟练掌握基础护理、专科护理理论及技术操作，解决本科疾病护理中的复杂问题。聘用护士继续教育使能力得到提高，适应工作的需求，促进护理工作水平和护理质量的提高。
3.3 培训考核
护理部和科室针对所培训内容和德、能、勤、绩进行考核，每月1次，重点以工作完成情况进行考核，各项考核结果将作为奖惩、续聘、解聘的主要依据。
4 体会
护理工作是医疗服务的重要组成部分，而聘用护士的管理和培训是护士人力资源的重要组成部分［3］，直接影响到临床护理工作的质量。通过对我院聘用护士的管理和培训，解决了临床护理人员短缺问题；聘用护士的激励、淘汰机制，调动工作的积极性、主动性和创造性，提高了护理质量和病人满意度；通过培训和继续教育，激发学习热情，护理队伍从理论知识、业务知识、技能操作、护士学历等方面整体综合素质明显提高。
【参考文献】
［1］马玉萍.浅谈聘用制护士现存问题及对策［J］.护理研究，2005，19（2B）：359.
［2］冯志英，张黎明，王建荣，等.对聘用护理人员实施分层次管理的方法与体会［J］.护理管理杂志，2008，8（12）：32.
［3］高敏，刘梅玲.聘用合同制护士的规范化管理与培训［J］.现代护理，2006，12（12）：1159.
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