64例青年脑梗死患者临床观察及护理体会

　　5.4 社会适应能力训练：脑梗死的特点是“障碍与疾病共存”， 采取个体化的方案，循序渐进。除运动康复外，尚应注意言语、认知、心理、职业与社会等的康复。特别是年轻的患者，出院后如何重新面对社会，适应由于疾病造成的肢体障碍以及语言障碍，因此，在院期间，护士应指导患者及家属尽量让患者自己动手处理力所能及的日常生活，即使有困难完成的动作，护士或家属可以辅助患者完成，不要代替患者完成自己可做或协助可完成的动作，鼓励患者多与人交流，消除障碍，使得能正确的面对因疾病造成的功能障碍，及早融入社会。同时，作为医护人员，要告知患者或家属，康复是一个持续的过程 在出院后应严密观察脑梗死患者日常生活中有无抑郁、焦虑等严重影响康复的进行和功效，要重视社区及家庭康复的重要性。

　　随着临床对脑血管病及损伤救治水平的提高,脑梗死急性期病死率大幅度下降，而总患病率和致残率则明显上升。认知功能的衰退及血管性痴呆的比例不可忽视。认知功能的康复是社会生活功能恢复的关键。配合医生制定认知功能康复计划，指导患者认识生活用品并学会使用是漫长过程，要善于总结成功经验并耐心记录以便丰富自己的康复教育知识。指导家属对严重认知功能障碍者随身携带注有姓名、年龄、疾病、家庭联系电话等内容的卡片,以便一旦发生意外可以及时救治。

　　综上所述，实施人性化的临床护理措施,使被动护理变为主动护理,明显得到广大患者及家属的信任和好评，值得我们继续探索。

【参考文献】
  　[1] 尹 琳,殷卓琳,刘志强，等.青年脑卒中的病因探讨[J].医学与哲学(临床决策论坛版),2008,367:15-17.

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