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浅谈优生的培养 |
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他们进行这方面的“补差”。
第二、培优工作还需要在教学方面下工夫
教学必须面向全体学生，教育的重心当然是抓大面积的提高。如何在这个前提下培养出优秀的尖子生,这就要求教师必须在教学方面苦下功夫。
1.精心备课,留给学生巨大自由支配的时间
教师要戒除以往那种随意备课的思想，中规中矩的去完成知识点的讲授是不够的，应该博览资料，依循大纲，采集试题，精心备课，精心备作业，精讲精练，让学生学有所得，并且具有更多的消化、自习时间，让他们具有更多发现问题并独立解决问题的机会，要让学生把被动接受的学习转化为主动研究的学习。这一切都要依赖于老师的高效上课，不能随意上课。既不要盲目的偷懒，让学生玩耍，也不要一点不放心，搞满堂灌。总之，要不浪费学生的时间，要学会上自习辅导课并作系统的安排，让学生在自由支配的时间里学有所趣，学有所获。
2.大胆放手，对学生进行自学能力的培养
要成为一名出类拔萃的学生，其独立的自学能力是必不可少的，只有教会了学生的自己学习的能力，培优工作才算做到了实处。教师要详细分析教材的各个章节，要有意识的留一些课堂让学生自学，培养其自学能力。比如化学教材中的“新型无机非金属材料” 、“环境保护” 、“火柴” 、“石油”等章节就可以大胆让学生自学，并作严格的过关测试。只有这样，学生才会上好自习课，才会在后面的学习中自学辅导资料，使他们具有超出于课堂、校园之外的收获，养成他们独立自学的能力，他们的知识才能点滴汇聚，这样的氛围中才能产生天才优生。
3.详简得当，对学生进行思维能力的培养
如果只是把各种解法详细地传授给学生，哪怕学生听得百分之百的懂，这样的老师还算不上一流的老师，因为他的学生解决问题的能力最多就如其老师，尚不会触类旁通、举一反三，还远远达不到“青出于蓝而胜于蓝”的境地。
有这样一道化学试题：
将a毫升NO，b毫升NO2 ,x毫升02 ，混合于同一试管里，将试管口倒插入水中，充分反应后试管内气体可全部消失，则x对a、b的函数关系式f[x（a－b）]是（ ）
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