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对中学生的心理健康状况关注 |
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容乐观，心理问题的发生有逐年上升的趋势［1］。为探讨家庭、社会等因素对中学生心理健康状况的影响，笔者对桐乡市两所中学初二学生进行了问卷式调查，并对影响心理健康的相关因素进行了分析，现报告如下。
1 对象与方法
1.1 对象 采用整群抽样的方法，抽取桐乡市同福中学初中二年级学生180名和求是中学初二年级学生190名为调查对象，其中男生176名，女生194名。
1.2 方法
1.2.1 调查方法 采用问卷式调查，测查前由专门培训的医师按统一指导语予以说明，按规定的操作方法对两所中学的学生进行施测。由学生不记名集体完成测试。
1.2.2 调查工具 采用症状自评量表（SCL90）对入组学生的心理健康状况进行测评分析。SCL90包括总分以及躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性等10个因子。按1～5分5级记分法统计。判定标准：因子分≥2分提示存在轻度心理健康问题，≥3分提示存在明显的心理健康问题。采用青少年生活事件量表(ASLEC)评定学生6 min内的应激量，共27项，根据事件发生时的心理感受，每项按5级评分；评定标准：1=无影响，2=轻度，3=中度，4=重度，5=极重度；累积各事件评分为总应激量。并进一步分为人际关系、学习压力、受惩罚、丧失、健康适应及其他6个因子进行综合分析。
1.2.3 统计方法 所有数据采用SPSS13.0统计软件处理，计量资料采用t检验，计数资料采用χ２检验。2 结果
2.1 SCL90测评结果 370名初中生SCL90测评总分为（130.59±37.50）分，阳性项目数为28.33±19.28，阳性项目均分为（2.26±0.55）分；阳性项目均分≥3分者21（5.67%）。其他各因子分测评结果见表1。
表1 SCL90测评结果（略）
注：因子分≥2分存在轻度心理问题，≥3分存在明显的心理问题。
表1显示，中学生SCL90测评，因子分≥2分者依次为强迫症状、人际关系敏感、敌对、恐怖、偏执、躯体化、焦虑、抑郁、精神病性、其他；因子分≥3分者依次为人际关系敏感、敌对、抑郁、恐怖、偏执、焦虑、
强迫症状、精神病性、其他、躯体化。
2.2 城镇与农村及男生与女生SCL90各因子分测评结果比较，见表2。
表2 城镇与农村及男生与女生SCL90各因子分（略）
表2显示，城镇与农村中学生及男生与女生SCL90各因子分测评比较，除女生恐怖因子分显著高于男生（P＜0.01）外，其他各因子分比较均无显著性差异（P＞0.05）。
2.3 城镇与农村及男生与女生ASLEC测评结果比较，见表3。
表3 城镇与农村及男生与女生ASLEC测评比较（略）
表3显示，ASLEC测评，城镇中学生受惩罚因子分显著高于农村（P<0.05），丧失因子及健康适应因子分显著低于农村（P<0.05或0.01）。男生受惩罚因子分显著高于女生（P<0.01），人际关系因子分显著低于女生（P<0.05）。
2.4 SCL90总分与ASLEC应激总分、因子分相关分析，见表4。
表4 SCL90总分与ASLEC测评相关分析（略）
注：*P<0.05，**P<0.01
表4显示，SCL90总分与ASLEC应激总分和各因子分呈正相关。
3 讨论
本调查显示，SCL90测评，5.67%的中学生存在着明显的心理问题，主要表现为强迫症状、人际关系敏感、偏执、敌对、焦虑与抑郁等，此结果低于国内相关研究［2，3］。城镇和农村初中学生之间比较差异无显著，说明我市城镇和农村中学生心理健康状况总体水平相当；女生恐怖因子分高于男生，可能与女生的心理有关。ASLEC测评，中学生主要生活事件为学习压力、人际关系和受惩罚。城镇中学生受惩罚因子分显著高于农村（P<0.05），丧失因子及健康适应因子分显著低于农村（P<0.05或0.01），提示可能与生活环境有关。男生受惩罚因子分极显著高于女生（P＜0.0上一页 [1] [2] [3] 下一页
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