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探讨健康教育对脑卒中患者康复的影响 |
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切入点 随着人们生活水平的提高、不良习惯的不断增加，脑血管病的发病率不断年轻化，如何降低病残率、缩短病程及提高生活质量一直是许多脑血管病研究者的一项重要课题。许多新的治疗方法的出现，使致残率有所下降，但由于时间窗的严格限制，在我国，特别是医疗水平低下的中小城市及农村医院还很难推广。本研究中所采用的综合治疗方法被广泛采用，由于目前我国康复师缺乏，多数医院达不到最佳康复效果。因此，早期对患者及家属进行有效的健康教育，不仅可以节约人力资源，还可明显提高患者的遵医行为和服药依从性，主动积极配合治疗，取得较好的康复效果。
3.2 实施健康指导内容的选择 脑卒中患者急性期康复指导的重点在于如何促进神经功能的恢复，防止各种并发症，减少身体残障，促进患者尽快恢复功能。因此，在健康教育内容的选择上，根据患者的实际情况,选择基本、重要、有用的内容,采用简单、易行、安全、有效的方法，使不同年龄、性别、素质、文化程度的患者和家属都能掌握并实施。
3.3 健康教育对预防并发症的影响 脑卒中患者由于长期卧床、无效咳嗽、留置导尿、肢体瘫痪等原因，极易并发褥疮、肺部感染、泌尿系统感染、下肢静脉血栓形成等并发症。针对以上特点，及时加强预防并发症方面的知识教育，落实预防并发症的措施,有效地防止和减少了并发症的发生。
3.4 心理支持是取得良好效果的前提 人的情绪分为积极情绪和消极情绪两大方面，积极情绪对人体可起到积极作用，增添巨大能量，促进身心健康。良好的心理护理可唤起患者的积极情绪，发挥正常的心理防御机制，对促进神经功能的康复起到积极的作用［6］。
［参考文献］
1 王维治.神经病学，第5版.北京：人民卫生出版社，2004，126.
2 徐淑侠，徐凤美.实施家属健康教育对肺癌病人生活质量的影响.中华护理杂志，2005，40（1）：35-36.
3 蒋冬梅.病人健康教育指导.长沙：湖南科学技术出版社，1998，300-302.
4 李文慧.脑卒中患者神经功能缺损程度评分标准.中华神经科杂志，1996，29（6）：381-383.
5 邢俊玲，乔瑞玲，梁瑜.健康教育对急性缺血性脑卒中患者康复的影响.中国实用护理杂志，2004，20（9）：18.
6 赵宏文，周次雄.急性脑卒中抑郁患者的心理护理与早期康复效果研究.当代护士（学术版），2004，9：77-79.
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