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谈健康教育在防控手足口病中的重要作用 |
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构等单位负责人和卫生老师进行手足口病防治知识全员培训，从手足口病的危害、临床特点、诊断到预防、消毒、晨检方法等对参会人员进行细致培训。使老师们明白搞好学校、托幼机构的卫生是预防感染的关键。除了勤晒衣被、多通风换气之外，尤其要在入园后、饭前便后用肥皂或洗手液给儿童洗手，用流动清水冲洗干净。每日进行晨检，每天对到校学生(儿童)注意观察精神状态、体温，手足口部是否有散在点状丘疹、水疱等现象，同时做好生活用具、玩具、书籍及公共设施表面的定期消毒［3］。 各幼儿园通过自编手足口病防治拍手游戏歌，教给幼儿正确的洗手方法，每个班级前小黑板都贴有手足口病防治知识亲情提示；小学举行母子同乐健康讲座，利用操场这个“大课堂”在升旗仪式上进行手足口病防治知识全校培训，开展“讲究卫生、自己动手，卫生大扫除”活动，利用“红领巾小广播”， 让学生们牢牢记住了 “勤洗手、吃熟食、喝开水、勤通风、晒太阳” 十五字预防手足口病的有力武器。
3 层层培训，检查指导手足口病防治工作
3.1 认真做好防治知识培训 五月初组织了各医疗机构分管医疗工作业务副院长、儿（内）科主任、防保站长、乡村医生、托幼机构负责人、各类门诊部医务人员参加的培训班13期，培训人员4000余人次。五月末针对防治督导检查发现的问题，又组织了专门培训队伍，由市政府下发通知，各乡镇政府组织医院分管院长、防保站长、教育办分管人员、村卫生所长、托幼机构负责人进行了逐乡镇进一步培训。明确了手足口病的临床表现、实验室检查、留观指征、诊断标准和防治原则，广泛建立起了市、乡、村、社区防治网络。社区医护人员是社区卫生服务的主要承担者，与社区居民之间的接触最直接而紧密，为手足口病防治提供了有利条件［4］。
3.2 在医院做好院内健康教育工作 儿科门诊前设立宣传咨询台，摆放手足口病防治宣传材料，手足口病防治宣传牌，再次对每一位前来就诊的家长宣传手足口病防治知识。对患者及其家属进行心理疏导，宣传手足口病是可防、可治、可控的，消除对手足口病的恐慌心理和盲目要求住院心理，减少了交叉感染，避免了社会恐慌。
3.3 实地检查防治
措施落实情况 配发各镇、村的宣传单是否全部发放到村民手中，是否落实专门人员进行定时广播宣传手足口病防治知识，检查医院、幼儿园的防治措施落实情况，通过现场询问村民，基本达到了预期目的。
在今年的手足口病防治工作中，通过加强手足口病防控的健康教育， 针对手足口病发病、传播、流行的特点，通过培训、健康传播和行为干预多种有效手段和方法，使广大人民群众了解认识了手足口病，消除了手足口病的认知盲点，熟悉了手足口病个人防控措施，基本改变了最初对手足口病的恐慌，维护了正常的生产生活和学习秩序，全市手足口病疫情无暴发流行，无死亡病例发生，截至2008年7月30日，共接诊发热、疑似手足口病人1365例，排查1240例，确诊125例，全部为散发，比去年同期增加64例。有效保障了儿童身体健康和生命安全，维护了社会稳定，促进了经济发展。
【参考文献】
1 包文辉同志在全省手足口病暨夏季传染病防控工作电视会议上的讲话（2008年5月8日）http://www.lccdc.cn/List_xw.asp?ArticleID=1563.
2 赵淑英.健康教育与健康促进学.西安：世界图书出版公司，2005,2.
3 《手足口病预防控制指南》(2008年版) http://www.gov.cn/gzdt/2008-05/03/content_960347.htm.
4 忠华，邱少轲.浅谈全科医生在实施社区健康教育方面的优势.社区医学杂志，2004，2（5）：46-47.
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